班主任与学生沟通技巧

班主任与学生之间的有效沟通是班级管理中非常重要的一部分。以下是根据搜索结果整理的几个沟通技巧：

1. 学会倾听

- 在沟通时，班主任应该看着对方的眼睛，目光真诚；随时作出反馈，微笑、点头或说表示肯定的词；适时提出疑问，增强互动；耐心听完，切忌打断和随意评判。通过眼神和表情等让学生感受到你相信他们可以解决好问题，这是一种情感上的认同。

2. 选择合适的沟通时机和环境

- 如果有条件就选择单独的谈话室，让学生坐下，和老师进行面对面的交流；或是在操场上和校园里散散步。不要在双方都情绪激动的时候进行沟通，这种时机下的交流往往只会激化矛盾，增加新的矛盾，在双方都平静下来之后再沟通效果会更好。

3. 在沟通语言上下功夫

- 语言不只是一种沟通工具，更是一种艺术，尤其是对于作为学校的教育工作者来说更显得重要。通过知心话语的沟通，学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，并且帮助他们转化为行动。

4. 理解和接纳学生

- 对学生要做到真诚、理解、接受，我们没有选择学生的权利，只有传道授业解惑的义务，不管学生多糟糕也不能排斥学生。当我们接受学生后，和学生沟通的时候心态就能慢慢变平和。

5. 尊重学生、师生平等

- 作为老师,很多人都希望学生听自己的话,按着自己的想法走,但是现实总是不如人意,学生不听话是常态。我们作为老师的就要牢记师生平等,尊重我们的学生。只要他不违法不违反校规班规,那么就应该给予他们应有的自由,沟通的时候就不能高高在上,而是尝试和学生“站在同一高度”。

6. 将心比心，学会站在学生的角度去思考

- 卢梭就讲过“大自然希望儿童在成人以前就要像个儿童的样子。如果 我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满,也不甜美,而且很快就会腐烂”。所以和学生交流时不要立即反驳学生的话,首先要站在学生的角度去分析,他的话中有肯定有有道理的地方,教师对有争议的问题不一定要求学生非听教师的不可。

7. 巧设情境氛围，用爱动其心

- 班主任的宽容和爱是教师与学生之间情感沟通的桥梁，师生之间的双向情感交流要以教师对学生所表示的积极情感为前提。

8. 要耐心聆听，不要随便插话

- 一些班主任在与学生谈心时，更多的是谈话，而不注重交流。表现在交谈过程中没有耐心、也没有意愿去倾听学生的想法，即便“听”了，也是在冷漠地听，批判地听，更多的时候是没等学生说完，就劈头盖脸的批评责备，表达自己“恨铁不成钢”的无望心情。

9. 要学会接纳，不要一味批评

- 一味地批评学生时，班主任往往带有自己个人的情绪，使学生感到难以承受。这时候，既使班主任再苦口婆心地批评教育，也只会成为学生的耳旁风，过耳即忘。要想使自己的话能够深入学生的心灵，班主任应该首先学会接纳学生。

10. 要支持鼓励，不要怜悯劝慰

- 学生遇到了挫折与困难，会垂头丧气，有时可能还会难过哭泣，那么做为班主任通常会如何处理呢一些教师,特别是女教师,很自然的反响便是劝慰和怜悯,比方会说"好了,别哭别哭,不要哭了",或者说"这有什么好想不开的把心思放在学习上就好了"等等之类的话。 试想,这种劝慰能够帮学生振作起来面对问题吗相反,可能还会使学生产生自己的心情被否认了,自己在教师心里是没有价值的这样的感受。因此,班主任要理解学生,就要放下主观的态度和生疏,设身处地去感受来访学生的内心体验,了解其所想所为的动机原由,不要以自己为参照标准去评判学生的是非得失。

以上就是根据搜索结果整理的班主任与学生沟通的一些技巧和方法，希望能对你有所帮助。