武陵非遗文化在教育中的融入方式

1. 非遗文化教育融入校园课程

武陵区文体局将非遗文化与党史教育相结合，让非遗文化走进校园，成为学生的常识和生活经验。例如，常德丝弦弹唱节目《只要主义真》通过讲述共产党人夏明翰的故事，引导学生从小树立爱党爱国情怀，将“红色基因”、非遗文化播撒校园，让其根植在学生的心灵。

2. 非遗文化体验与学习

武陵区通过组织学生实地参观非遗文化传承基地，安排学生参与非遗技艺的体验和学习，创造互动的环境，让学生更好地了解和体验非遗文化。例如，常德市非遗进校园市级阵地建设活动在武陵区第一小学举行，师生们现场观看了非遗项目表演，学校功能室里，桃源刺绣、常德麻质画、面塑等非遗项目体验教学同步进行。

3. 非遗文化与课堂教学的结合

赣州经开区文化馆充分发挥各级非遗代表性传承人的核心作用，将丰富多彩的非遗项目引入校园，开展了一系列“非遗进校园”活动，通过非遗文化和现代教育有机结合，让传统文化在青少年心里“生根发芽”，让学生在传承优秀传统文化中茁壮成长。例如，赣州市金星小学非遗课堂上，非物质文化遗产赣南植物压花技艺传承人王莹正在教授压花技艺，学生们根据自己的喜好，一笔一画地设计出图样，认真地将不同的植物叶片制作成作品。

4. 非遗文化与社区教育的融合

芜湖市社区(科普)大学积极推进“非遗文化进社区”活动，采取参观游学非遗文化、端午节包粽子比赛和剪纸、书画展、织花灯等活动形式，让社区教育承担起更多的传承和保护非物质文化遗产的历史使命。例如，芜湖市社区(科普)大学联合镜湖区社区教育学院在芜湖市工艺美术厂开展芜湖铁画“游学”活动，针对非物质文化遗产保护和传承进行体验教育。

5. 非遗文化的活化利用

陈育群建议，中小学校在发挥在职教师主力军作用的基础上，积极引入非遗传承人等校外资源，开设中华优秀传统文化主题课程。在这个过程中，应鼓励学校创新授课方式，根据教学条件和教师特点灵活进行教学设计，注重运用生动鲜活的事例，把优秀传统文化与当下实际结合起来，从多角度传递非遗内在价值，使学生较为系统地了解非遗、直观地接触非遗。